\u00d6\u011fretmen Seda Kitap\u00e7\u0131o\u011flu, g\u00f6rme engelli \u00f6\u011frenciler i\u00e7in kabartmal\u0131 k\u00fcreler tasarlad\u0131.<\/p>\n\n\n\n
\u0130ZM\u0130R’in Buca il\u00e7esindeki Burhan \u00d6zfatura Ortaokulu Sosyal Bilgiler \u00f6\u011fretmeni Seda Kitap\u00e7\u0131o\u011flu (44), kendisi gibi g\u00f6rme engelli \u00f6\u011frencilerin d\u00fcnyay\u0131 dokunarak ke\u015ffetmesi i\u00e7in \u00f6rnek bir projeye imza att\u0131. Kitap\u00e7\u0131o\u011flu ve \u00f6\u011frencileri, haz\u0131rlad\u0131klar\u0131 kabartmal\u0131 d\u00fcnya k\u00fcrelerini, ‘D\u00fcnya<\/a> art\u0131k parmaklar\u0131n\u0131n ucunda’ projesi kapsam\u0131nda g\u00f6rme engelliler okullar\u0131na hediye ederek e\u011fitimde f\u0131rsat e\u015fitli\u011fi mesaj\u0131 verdi.<\/p>\n\n\n\n Burhan \u00d6zfatura Ortaokulu’nda 12 y\u0131ld\u0131r Sosyal Bilgiler \u00d6\u011fretmeni olarak g\u00f6rev yapan g\u00f6rme engelli Seda Kitap\u00e7\u0131o\u011flu, ders anlat\u0131rken ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 materyal eksikli\u011finden yola \u00e7\u0131karak bir \u00e7\u00f6z\u00fcm geli\u015ftirdi. Sosyal sorumluluk grubu \u00f6\u011frencileriyle birlikte y\u00fcr\u00fct\u00fclen projede; k\u00fcrelerin \u00fczerine iplerle paraleller ve meridyenler, Braille (kabartma) alfabesiyle k\u0131talar i\u015flendi. T\u00fcrkiye’nin yerinin h\u0131zl\u0131ca bulunabilmesi i\u00e7in \u00f6zel yap\u0131\u015ft\u0131rmalar kullan\u0131ld\u0131. Haz\u0131rlanan materyaller \u0130zmir A\u015f\u0131k Veysel, Ankara Mitat En\u00e7 ve Ayd\u0131nl\u0131kevler G\u00f6rme Engelliler<\/a>ortaokullar\u0131na ula\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131.<\/p>\n\n\n\n Kendi \u00f6\u011frencilik y\u0131llar\u0131nda co\u011frafi terimleri portakal veya yumruk yard\u0131m\u0131yla hayal ederek \u00f6\u011frendi\u011fini belirten Kitap\u00e7\u0131o\u011flu, “Konular\u0131 \u00f6\u011fretirken g\u00f6ren \u00f6\u011frencilerimle birlikte bile biraz zorland\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 fark ettim. \u00d6dev verip balonlar\u0131n \u00fczerine d\u00fcnya tasarlamalar\u0131n\u0131 istedim. Kendi y\u0131llar\u0131m\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fcm, biz de hep hayalimizle canland\u0131r\u0131rd\u0131k. Sosyal sorumluluk grubumla birlikte g\u00f6rme engelli \u00f6\u011frencilerin kullanabilece\u011fi bir tasar\u0131m haz\u0131rlamak istedim. A\u015f\u0131r\u0131 masrafa girmeden bu k\u00fcreyi tasarlad\u0131k. Paralelleri, meridyenleri simgeleyecek \u015fekilde iplerle, silikonlarla \u00e7ocuklar haz\u0131rlamaya ba\u015flad\u0131lar. Braille (Birey) yaz\u0131yla Asya, Avrupa gibi k\u0131talar\u0131 haz\u0131rlad\u0131k. \u00c7ocuk buna dokundu\u011fu zaman k\u0131tan\u0131n yerini bilebilsin istedik. T\u00fcrkiye yap\u0131\u015ft\u0131rmas\u0131 bulduk. Sonra \u00e7ok ho\u015f bir k\u00fcre ortaya \u00e7\u0131kt\u0131. D\u00fcnya \u00e7ocuklar\u0131n parmaklar\u0131n\u0131n ucunda gibi oldu” dedi.<\/p>\n\n\n\n Hayalden \u00d6teye: Dokunarak Ke\u015ffetmek<\/strong><\/p>\n\n\n\n Materyalleri teslim ettikleri okullar\u0131n g\u00f6rme engelli \u00f6\u011frencilerinden \u00e7ok olumlu geri d\u00f6n\u00fc\u015fler ald\u0131klar\u0131n\u0131 anlatan Kitap\u00e7\u0131o\u011flu, \u015f\u00f6yle devam etti: <\/p>\n\n\n\n “Onlardan gelen d\u00f6n\u00fc\u015fler \u00e7ok g\u00fczeldi. D\u00fcnya resmen parmaklar\u0131n\u0131n ucunda, hayallerinin \u00f6tesine ge\u00e7mi\u015f oldu. Art\u0131k hayalden \u00e7\u0131k\u0131p somut bir noktaya ta\u015f\u0131nm\u0131\u015f oldu. Bizim \u00f6\u011frencilik y\u0131llar\u0131m\u0131zda b\u00f6yle bir \u015fey yoktu. \u00d6\u011fretmenlerimiz kendi \u00e7abalar\u0131yla portakal getirirlerdi. ya da b\u00f6yle yumruk yaparlard\u0131. Meridyen ve paralelleri varsay\u0131mlar \u00fczerinden kafam\u0131zda canland\u0131r\u0131rd\u0131k. Varsaymak belli bir s\u00fcre sonra yorucu oldu. F\u0131rsat e\u015fitli\u011fi kapsam\u0131nda k\u00fc\u00e7\u00fck bir ad\u0131m bile att\u0131ysak ne mutlu bize.”<\/p>\n\n\n\n Empatiyle \u00dcretilen K\u00fcresel Mutluluk<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u0130zmir’de A\u015f\u0131k Veysel G\u00f6rme Engelliler Okulu’na gittiklerinde fen bilgisi derslerinde yararlanmalar\u0131 i\u00e7in h\u00fccre modeli materyali de haz\u0131rlad\u0131klar\u0131n\u0131 anlatan 6’nc\u0131 s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencisi Do\u011fa G\u00fcne\u015f Kaya (12) “Seda hocan\u0131n bahsetti\u011fi bu fikir benim \u00e7ok ho\u015fuma gitti. Arkada\u015flar\u0131m\u0131n bu fikirle ger\u00e7ekten g\u00fczel yerlere gelebilece\u011fini fark ettim. Sonras\u0131nda bir ara\u015ft\u0131rma s\u00fcrecine girdik. Sonra buldu\u011fumuz malzemelerle k\u00fc\u00e7\u00fck bir fikir al\u0131\u015fveri\u015fi yapt\u0131k. En sonunda bu \u015fekilde k\u00fcreler yapmaya karar k\u0131ld\u0131k ve gidip bu k\u00fcreleri sat\u0131n ald\u0131k. \u0130pleri kestik, yap\u0131\u015ft\u0131rd\u0131k. G\u00f6rme engelliler okuluna gitti\u011fimde \u00e7ok heyecanl\u0131yd\u0131m. Oradaki \u00e7ocuklar\u0131n g\u00f6z\u00fcndeki \u0131\u015f\u0131lt\u0131y\u0131 g\u00f6rd\u00fcm. Onlar da \u00e7ok mutlu oldular ve ben onlar\u0131 \u00e7ok sevdim. \u0130lk defa b\u00f6yle bir yere gittim. Onlara k\u00fcremizi tan\u0131tt\u0131k ve ben \u00e7ok heyecanl\u0131yd\u0131m. Ama o heyecan bir s\u00fcre sonra i\u00e7imde bir mutlulu\u011fa d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fc. Yani orada heyecan ve mutlulu\u011fu bir arada ya\u015fad\u0131m” dedi.<\/p>\n\n\n\n Basit Malzeme, B\u00fcy\u00fck ve K\u00fcresel Etki<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ya\u011fmur Ya\u011f\u0131z (12) da \u015funlar\u0131 s\u00f6yledi: <\/p>\n\n\n\n “K\u00fcreleri haz\u0131rl\u0131k s\u00fcrecinde fikir al\u0131\u015fveri\u015finde bulunduk. \u0130plerle yapabilece\u011fimize karar verdik. Bu d\u00fcnyalar\u0131 sat\u0131n ald\u0131k. \u00dcst\u00fcne tek tek ipleri silikonlad\u0131k. \u0130lk ba\u015fta zorland\u0131k ama sonra elimiz al\u0131\u015fmaya ba\u015flad\u0131. Biz konuyu \u00f6\u011frenirken de ilk ba\u015fta zorlanm\u0131\u015ft\u0131k. Sonra sonra k\u00fcreleri yapmaya ba\u015flay\u0131nca bizim de bilgilerimiz peki\u015fti. O \u00e7ocuklarla birlikte yapmak, g\u00fczel bir duyguydu.”<\/p>\n\n\n\n 12.03.2026,21.42<\/p>\n\n\n\n